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1.持续规律
英语学习不是一阵子猛学就可以会的，一周一次学3小时，不如每天学半小时。一旦三天不学就回到解放前了。
2.首尾规律
刚开始的内容很容易记住，**近学也很容易记住，但是中间的很容易忘记。比如新概念第二册学下来，大家印象**深刻的是***课的一个句子“It's none of your business"这不关你的事。
记单词也是如此，阅读当中我们认识的很多单词其实不会拼写，靠什么认识呢?靠首尾字母，例如different看d和t，根据词义基本可以猜出是different，不过也会容易混淆类似的单词，特别是拼写的时候，初学者很难分清month和mouth，house和horse，different和difficult，因为他们的收尾字母是一模一样，字母字数也差不多。
3.重复规律
英语和数学等理工科知识比较大的不同在于，它无法一次性***掌握，需要一遍遍的听，说，读，写的过程中，不断提高正确性，学的时候会了，用的时候可能又错了，需要重复五六遍才会稳固下来。所以这个重复并不是机械抄写和背诵的重复，而是在不同时间和不同的环境中再次调用的重复。
4.联想规律
我们总是觉得背单词特别难，是因为把单词当做了一个个字母随机的组合，中文的确可以通过图形来识别，但事实上我们会发现，这几种情况下，我们的记忆深刻的多：
当我们反复听到广告和歌曲中的一个词的时候，印象很深刻
当我们看到一张图，上面的英语单词特别容易记住，例如大打折扣时候的商场标记牌上有sale
当我们看一个电影小说，男女主人公说过的话印象很深刻。
是的，我们都是通过声音，旋律，图片，情节来联想到这个单词的意思，而不是因为其字母拼写。
当学习过程中遵循这些规律的时候，英语就没有那么难了，就是每天学，忘记了也没关系，换个方式继续学，尽量用有声音，有情节，图片的素材来学，而不是孤立背单词。
首先是发音。英语语音的学习是基础中的基础，直接关系到学习者听力和口语的表达，同时也会影响到英语单词的记忆，因为跟汉语中发音和书写分离的现象不同，英语单词的发音和其拼写是有密切联系的，也正因为如此，自然拼读法才得以盛行。然而自然拼读法也并不是***的，毕竟它是一种拼读规律的学习，就像我们记数学或物理公式一样，自然拼读法有其局限性，也就是说，英语单词中除了那些符合自然拼读规律的单词外，还有很多单词是不符合规律的，对于这些单词，就只能回归到**原始的音标拼读的方法上，只有把48个音标和拼读方法学会了，才有可能拼读所有的英语单词。而遗憾的是，现在很多学校对英语语音知识的教学并不重视，也不够规范，导致目前很多学生还是依赖标注汉语谐音的方式来记忆单词的读法，背了忘，忘了背，***啥也记不住然后学习就丧失兴趣了。
接下来是单词。掌握了英语语音知识和拼读规则之后，把每一个单词准确读出来应该是不成什么问题了;然而除了拼读之外，英语单词的学习还包括了拼写(跟写作相关)、意思(跟理解相关)和词性(跟句子成份相关)(词性的分类和用法我在另一个回答里有简单介绍，请关注参考)。我们很多英语学习者在单词学习方面经常会犯的错误也跟上面提到的几个方面相关：1 记单词拼写时没有按照其发音音节的规律去记忆，也没有重视词根词缀在单词记忆中的作用。2 记单词的时候只记一个**常用的意思，不管在什么句子中这个单词都是这个固定的意思，这样是不对的。英语大部分单词的意思都不止一个，在不同的句子不同的语境中意思是不同的，比如company这个单词，I need your company.既可以理解为“我需要你的公司”，也可以理解为“我需要你的陪伴”。所以，我们在记单词意思的时候不应该孤立起来记，而应该在整个句子甚至整个段落或者文章里面记，这就是为什么我们平时要尽量多阅读英语文章的原因了。3 英语单词的词性也是我们大部分同学容易忽略的问题，名词动词形容词副词介词等等，不同的词性决定了这些单词在句子中的成份或者说位置顺序是不一样的，我们很多人平时学英语的时候没有注重词性和句子结构的学习，结果直接进入了这种困境：很多单词背下来了，但是不知道该按照什么顺序把这些单词排成句子才能准确地表达意思。那咋办?继续往下看。
句子结构。上面提到单词怎么串成句子的问题，这个跟英语的句子结构密切相关。概况地说，从结构上划分，英语的句子分为简单句、并列句和复合句，而简单句又包括了**基本的六种句型(有些语法书分五种，另外一种算倒装句)。两个简单句通过连接词连接起来就构成了并列句;如果简单句中某个成份不是由单词或者短语构成而是由另外一个简单句充当，那整个句子就成了复合句(包含了主句和从句)。我们所谓的英语思维，除了文化层面的东西之外，相当程度上也是与英语的句子结构密切相关的，也就是如何遣词造句的问题。为什么我们很多英语学习者在表达的时候总是喜欢先在脑子里想好中文，然后用之前背好的单词去替换翻译呢?这就是英语句子结构的知识不够牢固的结果。相信很多人在初高中的时候都有学过这些知识，可惜大部分也是学得一知半解，只见树木不见森林，加上汉语造句的思维根深蒂固，导致这个问题一直得不到解决。
懂得通过分析句子结构去理解英语句子之后，基本上**棘手的问题算是可以解决了，因为不管再长的文章也都是由一个个段落组成的，而每一个段落又是由一个个句子组成的，句子弄懂了，文章也就不在话下了。当然，从细处来说，英语中要涉及的知识还有很多，比如时态、语态、短语搭配、非谓语动词等等，这些都是需要一个个去攻克的。
英语学习，同学们要注重解题规律的探究。一方面，要运用课堂老师总结好的解题方法和规律，另外，还应该自己通过做题多总结。
比如：当我们在完型阅读的四个选项中看到一堆动词里突然出现一个名词的时候，不要想当然的把它理解成常用的名词释义，这时它肯定是个动词，而且很有可能就是正确答案。其次，完形填空90%以上考察的都是实词，这一点同学们也要清楚，课下重点针对实词进行强化复习。再比如，阅读理解的解题规律一般是要快速通读全文，了解文章大意，进而正确归纳文章的主旨大意。首句往往是文章的主题句，抓住了主题句等于告诉你文章的背景和主旨。在这一规律的引导下对每道题的答案进行剖析，结合文章，上下呼应，选出比较好答案。
解题规律就是要用来针对命题者的命题规律。试卷命题是有规律的，解题亦是如此。课后做作业，不能为了做题而做题，而要研究命题人的命题思路。这样才能能避开低效的题海战术，避免熬夜，反而学习效率更高，效果更好。还要注意多看错题，多琢磨错题。错题本也是总结解题方法的好途径，题做错了，就说明语句的理解有问题，语法搞错了?还是单词意思模糊?或对短文的中心意思理解有偏差。
经常翻看错题，并从错题中总结经验，久而久之，您的思维能力会**改变，学习效率也能得到提升。课后做一些典型题精选题，对提高考试成绩是非常有帮助的。课后适量的习题演练，既是巩固单词、短语的过程，也是锻炼阅读分析能力的过程。我把我写的初中英语自诊断这本书推荐给大家。这本书的比较大特点是我为所有的题都录制了视频，扫二维码就能查看我的视频。
有的同学很困惑：课堂上我认真听老师的课，课下单词也都背了，该做的作业也做了，可为啥考试总是比别人分数低呢?我们来对比一个案例：英语考试与篮球比赛是类似的，不**要把单词短语记住，把语法学会，还要足够熟练。打篮球的基本动作都很简单，传球，投篮，抢断，三步上篮等。比赛中，您总不能向对手说，您等等我，我想想到底是传球，还是投篮。您犹豫一秒钟的时间，很可能球就被对方抢走了。
英语考试也是如此，时间太紧张了，所以词汇与固定搭配一定要熟练，解题的基本思路要清晰，还要注意别掉到试卷命题人专门设计的陷阱里。***的篮球运动员，也包括NBA赛场上的篮球明星，都是在教练悉心指导下成长起来的。初中英语自诊断的任何一道典型题和视频讲解就像是篮球教练一样，从考试实战出发，告诉您考场上遇到类似的问题，该从哪里找突破口，如何从题意条件里找解题线索。
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